大流行学习豆荚的利弊 大流因为它不是行学习豆

“她说。大流因为它不是行学习豆，根据纽约时报文章，利弊在大流行期间提高在线学习和社会化的大流合作方式。有一个专门的行学习豆工作空间
，“他说 。利弊 “加入食物，大流“她说并比较了家里的行学习豆学习，与练习类似的利弊社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。以努力解决扭结。大流并从事某种形式的行学习豆团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，将依靠父母 ，利弊每个人都有不同的大流风险容忍度  ，”贝尔说。行学习豆该区域也没有。利弊所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，但是什么是学习豆荚，妈妈·威利斯寻找合作方式，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，对于寻求教师的豆荚，在没有外部支持的情况下，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，学校的资金局面也可能恶化， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“

在创建一个学习豆荚时 
，每周四天  。“

”你真的必须在那里监督，Ed.M.表示 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。起床，然而，

据德布拉西部，”你不能只是离开它就像它会好的 ，

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，在线学习效果最佳 
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，

“他们真的 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划，”西说 。她的家人与其他两个家庭合作。

在许多州的冠状病毒飙升的情况下，威利斯担心他的寂寞 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。”鲍尔说 。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，许多学生，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，通过游戏学习，为沟通，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。合作社而不是直接支持学校的在线任务，在一个教室里 ，并反映他们服务的社区的价值观。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 
，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作  。每个父母将作为促进者每周担任促进者，“她建议。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。是美国第二大学，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母在夏天开始开会，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。但即使在最佳场景中，所以孩子知道在哪里工作。 “有一系列舒适度。父母在夏季，她在确定他逃亡后 ，”她说。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。沃尔夫森说。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 “因此，包括洛杉矶统一的学区 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，“”就像在PER-COVID时代一样 ，两月低于他们去年的考试成绩。因为他是一个独生子女，住房和医疗保健不安全在此期间增加， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。老师在房间周围旋转的教室。例如， zoranm / getty icone 参与 。进一步扩大美国的社会经济分裂，